Die derzeit stark diskutierte Bildungs-ID, die die Voraussetzung für ein zentrales Bildungsverlaufsregister darstellt, ist Thema des Beitrags von Tobias Brändle. Er leuchtet aus, welche Potenziale die Bildungs-ID als ein Hebel für „bessere Bildung“ hat, welche Hürden einer Umsetzung entgegenstehen und welche Leitplanken gesetzt werden sollten, um den „langen und steinigen“, aber aus seiner Sicht sehr lohnenden Weg zu gehen. In seiner Abwägung von Vorteilen und Risiken einer Bildungs-ID zeigt er regelrechte Dilemmata auf und bezeichnet die Einführung von Bildungsverlaufsdaten als „bildungskulturelles Veränderungsprojekt“.