04-20: Berufliche Erfahrung – Non-formale und informell erworbene Kompetenzen
- Editorial
- Roman Jaich: Valikom und Valikom Transfer: Eine kritische Würdigung aus gewerkschaftlicher Sicht
- Falko Blumenthal, Malte Meyer: Anerkennung beruflicher Bildung – Instrument der Teilhabe und gewerkschaftliche Integrationspolitik
- Sarah Nies, Tobias Ritter, Sabine Pfeiffer: Anerkennung informeller Fähigkeiten in einer digitalisierten Arbeitswelt
- Uwe Elsholz: Exemplarisches Lernen im Prozess der Arbeit – ein Validierungskonzept
- Agnes Dietzen, Christiane Eberhardt: Kompetenzen sichtbar machen – Kompetenzerwerb erfassen und validieren
- Franziska Laudenbach: Der Wandel der Arbeitswelt in Deutschland
- Simone Hocke: Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen betrieblicher Interessenvertreter*innen
03-20: Wie kann Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung gelingen?
- Editorial
- Andrä Wolter: Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung – Wo steht Deutschland heute?
- Julia Flasdick M.A. : Mit Durchlässigkeit gegen den Fachkräftemangel – und für eine starke Berufliche Bildung!
- Uwe Elsholz, Ariane Neu: Hybride Bildungsformate – Instrumente zur Förderung von Durchlässigkeit?
- Bernd Kaßebaum: Studium und Beruf(lichkeit) – ein Vorschlag für mehr Durchlässigkeit
- Ansgar Klinger: Berufliche Hochschule Hamburg – Förderung der Durchlässigkeit oder Sonderweg?
- Peter Sloane: Gleichwertigkeit der beruflichen und akademischen Bildung und deren Stellenwert in der Gesellschaft – eine Positionsbestimmung
- Kai Gehring, MdB: Meisterstück für Gleichwertigkeit
- Roman Jaich, Uta Kupfer: Zu einem ausgewogenen Verhältnis von beruflicher und akademischer Bildung
02-20: Mehr Werte statt Mehrwert in der Bildung!
- Editorial
- Bernd Overwien: Werte in der Demokratiebildung – Ein Kompass für einen komplexen Bildungsauftrag der politischen Bildung
- Tim Engartner: Ökonomisierung ökonomischer Bildung – Warum es eine sozialwissenschaftliche Kontextualisierung der Domäne „Wirtschaft“ braucht
- Sigrid Hartong: Algorithmisierung von Bildung – Über schrumpfende Spielräume für demokratisches (Ver-)Handeln und warum die EdTech-Industrie nicht das einzige Problem ist
- Tom Kehrbaum: John Dewey – Demokratie und Bildung als Lebensform
- Chaja Boebel: Werte in der Bildungsarbeit der IG Metall
- Dr. Guido Rißmann-Ottow: Skandal in Fafamadl? – Demokratielernen im Planspiel in der Ausbildung von Fachangestellten der Bundesagentur für Arbeit
- Literaturhinweise
01-20: Der deutsche Qualifikationsrahmen – eine kritische Bilanz
- Editorial
- Hermann Nehls: Deutscher Qualifikationsrahmen – Warum war und ist er so wichtig für Gewerkschaften?
- Mario Patuzzi: DQR – Hoffnung und Wirklichkeit
- Dr. Sandra Bohlinger: Qualifikationsrahmen als Lehrstück politischer Mimikry
- Dr. Knut Diekmann: ESCO und Europass – ist ein europäisches und erweitertes Linked in im Entstehen?
03-19 Lebensbegleitendes Lernen: Braucht Weiterbildung ein neues Narrativ?
- Editorial
- Prof. Dr. Bernd Käpplinger: Ein neues Narrativ zur Weiterbildung im Entstehen – Eine Zwischenphase der reformerischen Verschlimmbesserung?
- Wilhelm Bauer, Gabriele Korge: Transformation der Arbeit – Wie „agiles Lernen im Unternehmen“ auf die Arbeit der Zukunft vorbereitet
- Gewerkschaftliche Weiterbildungsmentoren in der Praxis – Gespräch mit Bernd Lösche und Thomas Steinhäuser
- Jörg Ferrando und Lutz Ewald: Vertrauensleute als Weiterbildungsmentoren – Das IG Metall-Projekt Assist:WB
- Fritz Böhle: Eine neue Lernkultur in Unternehmen – lernförderliche Gestaltung von Arbeit
- Dr. Sven Rahner: Nationale Weiterbildungsstrategie – für eine neue Weiterbildungskultur im digitalen Wandel
- Sabrina Mohr: Von der Suche nach einem neuen Narrativ, oder die Frage: Wie macht lebensbegleitende Weiterbildung in Zukunft Sinn?
- Mechthild Bayer: Weiterbildung 4.0 – Das Gutachten der Heinrich-Böll-Stiftung
- Bernd Kaßebaum: Buchhinweis: Christoph Butterwegge – Die zerrissene Republik
- Dokumentation – DGB Bundesvorstand: Nationale Weiterbildungsstrategie. Gesamteinschätzung, zentrale Ergebnisse und Ausblick auf den Umsetzungsprozess
Schwerpunktheft: Arbeit.Macht.Sinn
- Editorial
- Michael Wendl: Die Rückkehr des Marktfundamentalismus
- Friedhelm Hengsbach: Wozu eine wirtschaftliche Dynamik, die Ressourcen verschleißt und gesellschaftliche Risse erzeugt?
- Erwin Helmer: Macht und Arbeit: Prekäre Arbeit – mit Macht überwinden
- Interview mit Professor Dr. Fritz Böhle
- Klaus Barthel: Warum es Sinn macht, die Machtfrage in der Arbeitswelt zu stellen
- Gerhard Endres: Wirtschaftsdemokratie ist aktueller denn je.
- Buchbesprechung: Felix Rauner – Der Weg aus der Akademisierungsfalle
- Anmerkungen zum Positionspapier des Beraterkreises des ver.di Projektes „prüf-mit!“
02-19: Zwei zentrale Elemente der beruflichen Bildung: Prüfungen und betriebliches Aus- und Weiterbildungspersonal
- Editorial
- Sandra Zipter: Das berufliche Prüfungswesen in der dualen Ausbildung – Aktuelle Herausforderungen
- Kerstin Kramer: Lust und Frust mit Prüfungen
- Gerhard Labusch: Fortbildungen brauchen einen verbindlichen Rahmenplan und bessere Prüfungen
- Hans Borch, Gerd Labusch: Die Duale Kompetenzprüfung: Die Prüfung der Zukunft?
- Position der Sachverständigen des Beraterkreises des ver.di Projektes „prüf-mit!“ zum Papier der IG Metall „Die Duale Kompetenzprüfung, Konzept zur Weiterentwicklung der Abschlussprüfung zu einem Kompetenznachweis für die Lernorte Schule und Betrieb“
- Clive Hewlett: Neuordnung des Prüfungswesens durch die angekündigte BBiG-Novelle
- Peter Dehnbostel: Einheitliches betriebliches Bildungspersonal in der digitalisierten Arbeitswelt
- Gert Zinke: Berufsbildung 4.0: Digitalisierung verändert Qualifikationsanforderungen – Folgen für das Ausbildungspersonal
- Stefan Koscheck: Das Personal als strukturelle Stärke und Schwäche der beruflichen Weiterbildung
- Matthias Kohl: Industrie 4.0 + Arbeit 4.0 = Aus- und Weiterbildner 4.0?
01-19: Die „öffentliche“ Hochschule: Streitraum Hochschule – Streit um Hochschule
- Editorial
- Thomas Krüger: Hochschule als Streitraum
- Lukas Daubner: Hochschulräte: Zwischen Anspruch und Wirklichkeit
- Sonja Bolenius: Hochschulräte – kein echtes Bindeglied zur Gesellschaft, aber deshalb auch verzichtbar?
- Barbara Hemkes: Von der Aktualität der Forderung nach sozialer Durchlässigkeit
- Ulf Banscherus: Hochschulen erfüllen ihre Aufgabe als (Aus-) Bildungseinrichtung für eine demokratische Öffentlichkeit nur unzureichend
- Isa Schön und Kevin Kunze: Oben bleibt oben. Und unten…?!
- Manfred Wannöffel: Das Konzept der Forschungskooperation
- Renate Singvogel, Gerd Denzel, Ioannis Kompsopoulos: Kompetenzen für die Arbeitswelt – Ein Modulangebot für Hochschulen und Lehrende (KofA)
- Sonja Staack: Hochschulen brauchen ein Konzept für Arbeitsweltorientierung
04-18: Die gespaltene Gesellschaft: Kann es sozialen Frieden in Deutschland geben?
- Editorial
- Christoph Butterwegge: Gespaltene Gesellschaft: einmal unten – immer unten?
- Dierk Hirschel: Ein Haushalt für ein gerechtes Land
- Andrä Wolter: Soziale Disparitäten bei den Bildungschancen im Spiegel der Nationalen Bildungsberichterstattung
- Roman Lutz: Gesellschaftliche Spaltung – was kann Bildungspolitik leisten?
- Bernd Kaßebaum: Für eine Revolution des Schulsports
- Gerhard Labusch-Schönwandt: Durch Fußball zum politisch interessierten Menschen?
- Christiane Benner: Transformation der Arbeit – Wie bleiben Gewerkschaften stark?
- Rezension zu Marco Maurer: Du bleibst was du bist – Die Rezension
03-18: außen*innen*anders*gleich: Inklusive Bildung in exklusiven Zeiten
- Editorial
- Ursula Bylinski: Von der Förderung zu echter Teilhabe
- Christiane Schindler: Wie inklusiv ist das deutsche Hochschulsystem?
- Klaus Klemm: Inklusionsziel verfehlt!
- Brigitte Schumann: „Die Sonderschule als geschichtsbelastetes Relikt“
- Ilka Hoffmann: „Solidarität – Vielfalt – Gerechtigkeit“
- Peter Schmidt: Wie ich als Autist die Schulzeit (üb)erlebt habe
02-18: (Berufliches) Lernen in digitalen Zeiten
- Editorial
- Michael Kerres: Bildung in der digitalen Welt, wir haben die Wahl
- Jörn Loviscach: Sieht so das Lernen der Zukunft aus?
- Georg Spöttl: Welcher Bildungstyp macht das Rennen?
- Peter Dehnbostel: Lernorte und Lernräume in der digitalen Arbeitswelt
- Daniela Ahrens: Lernmöglichkeiten in vermeintlich lernfeindlichen Arbeitsumgebungen
- Klaus Heimann: Virtuelles Lernen – Die Gamifizierung ist nicht aufzuhalten
- Bernd Benikowski: Back to the roots – vom eLearning Hype zurück zum Brettspiel?
- Gunther Steffens: Ersetzen Algorithmen Prüfer?
01-18: Akademisierung: Eine wirklich starke Herausforderung für Betriebe, Hochschulen und Gewerkschaften
- Editorial
- Rita Meyer: Beruflichkeit in Zeiten der Akademisierung
- Uwe Elsholz & Ariane Neu: Akademisierung – Wie (re)agieren die Betriebe?
- Ulf Banscherus: Führt die „Akademisierung“ der beruflichen Bildung zu einer „Verberuflichung“ des Hochschulstudiums?
- Hannelore Mottweiler: Wie lassen sich Aus- und Fortbildungsordnungen attraktiver gestalten?
- Sirikit Krone: Was ist vom dualen Studium zu erwarten?
- Statements von Ministerin Theresia Bauer und Präsident Prof. Friedrich Hubert Esser zum dualen Studium
- Uta Kupfer & Thomas Ressel: Akademisierung – Herausforderung für die Gewerkschaften?
04-17: Hilft nur eine Revolution? – Bildung braucht radikale Veränderungen
- Editorial
- Matthias Anbuhl: Die gespaltene (Bildungs-)Republik
- Daniel Friedrich: Braucht Deutschland eine Bildungsrevolution?
- Evelyne Gottselig: Bildungsrevolution oder Bildungsoperation?
- Friedrich Hubert Esser: Brauchen wir eine Neujustierung der beruflichen und hochschulischen Bildung?
- Werner Widuckel: Arbeit 4.0 braucht Bildung 4.0
- Gespräch mit Daimler Betriebsrat Jörg Lorz: Lernen in der digitalen Arbeitswelt
- Bernd Kaßebaum: Vom Bildungsgesamtplan zur Bildungsreformkommission
SONDERAUSGABE: Geflüchtete in Bildung und Arbeit – Chancen, Hürden und Wege
- Editorial
- Alexandra David: Neue Wege Geflüchteter in die Arbeitswelt
- Birgit Naujoks: Beschäftigung von Flüchtlingen – Möglichkeiten und Hindernisse
- Interview mit Nino Melashvili, Beraterin für Geflüchtete
- Daniel Weber/Rike Müller: Betriebliche Eingliederung Geflüchteter – Anerkennung, Wertschätzung, Bildung und Beratung
- Lisanne Abouche, Ute Galonski, Elisabeth Maier, Reiner Siebert: Sieben Lebensgeschichten aus der Beratung
03-17: Die Berufsschule muss raus aus der Abseitsfalle
- Editorial
- Georg Spöttl: Die berufsbildenden Schulen beliebig, vielfältig und intransparent?
- IG Metall macht richtig Druck für bessere Berufsschulen
- Interview mit German Denneborg: Die Berufsschulen könnten mehr leisten, wenn sie dürften
- Ansgar Klinger/Ralf Becker/Christina Kunze: Von der Schule auf dem Abstellgleis zur Reformlokomotive?
- Klaus Heimann: Berufsschulen auf dem Abstellgleis (Rezension)
- Felix Rauner: Die Berufsschule – warum aus dem Juniorpartner ein Partner in der dualen Berufsausbildung werden sollte
- Hans-J. Schmüser: Digitalisierung als Motor – auch im Bildungsbereich
- Klaus Heimann: Fremdenhass im Klassenzimmer
- Gerhard Endres: Wie gehen die Berufsschulen mit schwierigen Jugendlichen um?
02-17: Wird die digitale Arbeitswelt wirklich so schön?
- Editorial
- Benjamin Mikfeld: Die „Arbeitsversicherung“ und das „Persönliche Erwerbstätigenkonto“ als qualifizierungspolitische Reformprojekte
- Klemens Himpele/Alexander Recht: Die Veränderung der Arbeitswelt
- Interview mit ver.di Vorstand Ute Kittel: Was kommt auf die Berufsbildung zu und was ist neu zu regeln?
- Mario Patuzzi: Die Förderung beruflicher Weiterbildung neu ausrichten
- Thomas Habenicht: Industrie 4.0. braucht Arbeit 4.0
- Klaus Heimann: Industrie 4.0 funktioniert nur mit mehr Qualifikation für die Beschäftigten
01-17: Mehr als Fachlichkeit darf’s schon sein: Leeres Geschwätz oder ökonomische Notwendigkeit?
- Editorial
- Rudolf Tippelt: Wir brauchen mehr Zeit für Allgemeinbildung
- Wolfgang Schroeder: Die Suche nach neuen Lösungen für die Zukunft des Sozialstaats hat begonnen
- Doris Aschenbrenner: Wie viel politische Bildung braucht Arbeiten 4.0?
- Fritz Böhle: Digitalisierung braucht Erfahrungswissen
- Bernd Zimmer: Lohnt sich berufliche Bildung auch für scheinbar schwächere Jugendliche?
04-16: Leitbild erweiterte moderne Beruflichkeit: Der Impuls für die Bildungsreform?
- Editorial
- Eva Kuda: Das Leitbild erweiterte moderne Beruflichkeit der IG Metall in der Diskussion – was soll und kann es leisten?
- Rita Meyer: Trägt das Leitbild Beruflichkeit für die Gestaltung der Arbeit heute und morgen?
- Claudia Koring & Thomas Ressel: Beruflichkeit als Kompass für die Gestaltung der digitalen Arbeitswelt
- Frank Gerdes & Jörg Ferrando: Kompetenzorientierung bei der Gestaltung dualer Ausbildungsberufe
- Holger Heinze: Digitalisierung erfordert die Bildungsreformdebatte
- Bernd Kassebaum: Beruflich-fachliche Referenzrahmen: Ein Instrument für Studienreform und Qualitätssicherung?
- Hans-Jürgen Urban: Perspektiven gewerkschaftlicher Berufsbildungs- und Bildungspolitik
03-16: Das ist ein Muss – Digitalisierung und Facharbeit in Einklang bringen
- Editorial
- Interview mit Staatssekretär Thorben Albrecht aus dem Arbeitsministerium: Die GIG-Ökonomie braucht soziale Sicherheit
- Michaela Evans & Wolfram Gießler: TECHNIK verändert, ARBEIT verändert TECHNIK, verändert…
- Hans-Jürgen Urban: Die Humanisierungsaktivisten müssen sich ihre Chancen erkämpfen
- Anja Kramer: Digitalisierung aus europäischer Perspektive
- Für Sie gelesen – Die digitale Bildungsrevolution von Jörg Dräger & Ralph Müller-Eiselt
- Uwe Elsholz: E-Learning kills university!?
- Eric Daum & Ralf Meger: Standardisierte Prozesse und individualisierte Kundenanforderungen – ein (un)auflösbarer Widerspruch?
02-16: Für gute Bildung und gute Arbeit – Das Weiterbildungsgesetz bleibt auf der Agenda
- Editorial
- Berndhard Grämiger: Weist das neue Weiterbildungsgesetz der Schweiz den Weg?
- Rosemarie Hein: Bundesregelungen in der Weiterbildung
- Ansgar Klinger: Förderung der Weiterbildung – Rückzug der öffentlichen Hand
- Das Interview mit Prof. Bernd Benikowski: „Ich habe viel Sympathie für eine Pflichtabgabe der Unternehmen“
- Dieter Gnahs: Die Berufs-Bildungs-Perspektiven 2016
- Das Dokument: Antrag der Fraktion BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN – Bildungszeit PLUS
- SPD-Bundestagsfraktion: Manifest gute Arbeit – gute Weiterbildung
01-16: Ist die Marginalisierung der dualen Berufsbildung noch zu stoppen?
- Editorial
- Klaus Heimann: Die berufliche Bildung fährt eine gefährliche Kurve
- Gerhard Bosch: Ist die industrielle Ausbildung ein Auslaufmodell?
- Friedrich Hubert Esser: Welche Reformen braucht das duale System jetzt?
- Uta Kupfer/Thomas Ressel: Ein Jahr Allianz für Aus- und Weiterbildung – ein langer Weg zur Ausbildungsgarantie
- Mario Patuzzi/André Schönewolf: Aus- und Fortbildung besser machen und das Berufsbildungssystem stärken
- Rita Meyer: Da bewegt sich mehr als man denkt … und doch noch zu wenig
- So argumentieren DENK-doch-MAL.de Leser
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THEMENVORSCHAU
01-2021: Beruflichkeit in Gesundheits- und Pflegeberufen
02-2021: Forschung und Wissenschaft zur Arbeitswelt

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Beyer-Stiepani, Thomas von

Bienzeisler, Bernd

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D’Ambra, Daniele

Dehnbostel, Peter

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Drinkuth, Andreas

Eberhard, Verena

Ecker, Siegfried

Eicker-Wolf, Kai

Endres, Gerhard

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Ferrando, Jörg

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Fischer, Ulrich

Fissaber, Valter

Freitag, Walburga Katharina

Geißler, Karlheinz A.

Greifenstein, Ralph

Gronemeyer, Marianne

Haderthauer, Christine

Händel, Thomas

Härtel, Michael

Heimbach-Steins, Marianne

Hengsbach, Friedhelm

Hirsch (MdB), Nele

Horsmann, Katja

Huber, Berthold

Huber, Norbert J.

Kaßebaum, Bernd

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Keller, Andreas

Kimmelmann, Nicole

Klingenberger, Hubert

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Kunze, Axel Bernd

Labusch, Gerhard

Linderkamp, Rita

Lochmann, Walter

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Müller-Jentsch, Walther

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Oppel, Wolfgang

Pasternack, Peer

Pater, Wilfried

Pickartz, Thomas

Pickshaus, Klaus

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Puig-Samper, Fernando

Rass-Turgut, Seda

Ravensburg, Nicole Göler von

Reichel, Richard

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Schick, Gerhard

Schmidt, Hermann

Schönwälder, Karen

Schösser, Fritz

Schreiner, Ottmar

Schröder, Lothar

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Schulz-Oberschelp, Peter

Schwägerl, Christian

Schweigard-Kahn, Eva

Seibert, Holger

Seifert, Harmut

Settelmeyer, Anke

Steffens, Gunther

Steinforth, Thomas

Strehle, Thomas

Teichler, Ulrich

Theurl, Theresia

Thierse, Wolfgang

Ulrich, Joachim Gerd

Urban, Hans-Jürgen

Widuckel, Werner

Zimmer, Gerhard

Zinn, Karl Georg

Zollitsch, Robert

Schmale, Ingrid

Steinbrück, Peer

Linardos-Rulmond, Petros

Pfeiffer, Sabine

Nordhaus, Hans Ulrich

Tietze, Klaudia

Kiess, Johannes

Kahl-Andresen, Andreas

Müller, Hans-Joachim

Schwarz, Henrik

Keup-Gottschalck, Maren

Strauß,Jürgen

Puhlmann, Angelika

Kutscha, Günter

Grollmann, Philipp

O’Reilly, Jacqueline

Schmid, Günther

Walden, Günter

Förster, Martin

Petersen, Wiebke

Mertens, Martin

Carstens, Maiken

Prantl, Heribert

Flügge, Manfred

Esser, Friedrich Hubert

Schönewolf, Andre

Hein, Rosemarie

Grämiger, Bernhard

Benikowski, Bernd

Klinger, Ansgar

Evans, Michaela

Albrecht, Thorben

Koring, Claudia

Aschenbrenner, Doris

Schroeder, Wolfgang

Habenicht, Thomas

Himpele, Klemens

Recht, Alexander

Mikfeld, Benjamin

Kunze, Christina

Schmüser, Hans-J.

Abouche, Lisanne

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Maier, Elisabeth

Naujoks, Birgit

Siebert, Reiner

Gießler, Wolfram

Anbuhl, Matthias

Gottselig, Evelyne

Friedrich, Daniel

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Banscherus, Ulf

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Hirschel, Dierk

Benner, Christiane

Krüger, Thomas

Bolenius, Sonja

Hemkes, Barbara

Wannöffel, Manfred

Singvogel, Renate

Kompsopoulos, Jannis

Kramer, Kerstin

Koscheck, Stefan

Käpplinger, Bernd

Korge, Gabriele

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Hans Borch

Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)

Hans Borch ist gelernter Feinmechaniker und Ingenieur für Elektrotechnik. Er war 30 Jahre im Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) als wissenschaftlicher Mitarbeiter mit der Entwicklung von Aus- und Fortbildungsordnungen befasst.

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